Bolzan M. (a cura di)
“Competenze e processi formativi per i dirigenti degli enti locali”
Cleup Padova 2010
ISBN 978-88-6129-489-9

Il problema del rendimento della democrazia, la perdita di peso delle politiche pubbliche con la ribadita centralità del cittadino sull’istituzione interrogano la pubblica amministrazione che è chiamata a ripensare i propri modelli amministrativi per renderli più flessibili e agili, trasparenti, efficaci e partecipativi come ben si evidenzia dall’analisi del quadro normativo in forte evoluzione. Il livello decentrato che fa riferimento alla Regione, alle Province e ai Comuni è direttamente interpellato per saper sostenere la competizione dei sistemi locali e promuovere la qualità della vita dei cittadini. Una recente indagine dell’Anci Veneto ha avviato una riflessione sull’identità professionale del dirigente degli enti locali e sul processo di formazione che li accompagna. Ciò ha sviluppato una serie di percorsi tesi a approfondire il tema secondo diverse prospettive. Il libro intende proporre una serie di riflessioni per diffonderne i risultati, stimolarne la prosecuzione nella prospettiva della centralità della risorsa umana rappresentata dal dirigente al quale va rivolta una attenzione nuova ed esigente in particolare sul versante formativo.
Il volume contiene un contributo di Piero Selle dal titolo “Governare in una società plurale”
Abstract:
Lo studio promosso dall’ANCI Veneto offre un’interessante mappatura delle competenze dei dirigenti comunali che evidenziano che il mutare del contesto in cui operano le amministrazioni pubbliche influisce direttamente sulla loro mission e orienta l’attenzione su alcuni specifici processi organizzativi. Lo scenario è sempre più articolato e complesso, nel senso di caratterizzato dalla compresenza di una molteplicità di variabili da governare; gli ordini di motivi sono diversi e vanno dalla ri-organizzazione dei livelli istituzionali al superamento di relazioni solo di tipo gerarchico, al riconoscimento del ruolo degli attori e dei loro sistemi di preferenze nei processi decisionali, al multiculturalismo inteso come la presenza di una pluralità di universi simbolici che ispirano le scelte di vita delle persone. La gestione delle politiche pubbliche è chiamata a muoversi in queste diverse pluralità, sapendo riconoscere le caratteristiche precipue dei contesti decisionali e in funzione di essi attivare le competenze necessarie.

Consiglio Nazionale Ordine Psicologi (a cura di)
“L’Accreditamento professionale degli Psicologi”
Liguori, Roma 2009
ISBN: 978-88-207-4190-7

Questo libro presenta la storia del “Progetto sull’Accreditamento Volontario” sviluppato dal Consiglio Nazionale dell’Ordine degli Psicologi e nato dall’esigenza d’individuare un modello di buona pratica professionale che, facendo riferimento agli enunciati del Codice Deontologico degli psicologi italiani, favorisca sia la diffusione della cultura della qualità tra i professionisti psicologi e tra la loro utenza, sia la costruzione di una migliore rappresentazione della professione.Questo progetto ha potuto realizzarsi grazie all’impegno del Gruppo di Lavoro Nazionale sull’Accreditamento, dei Gruppi di Lavoro Regionali e di tutti i Professionisti che, attraverso il loro lavoro sulla check-list, hanno fornito un prezioso contributo alla promozione della qualità delle prestazioni psicologiche.
Il volume contiene due contributi di Catina Balotta ed Elisa Boaretto dal titolo:  “La ricerca del CNOP sull’accreditamento professionale: operazionalizzazione e campionamento” e  “La ricerca del CNOP sull’accreditamento professionale: i risultati della ricerca”.
Abstract: Il primo articolo descrive l’ipotesi di modello di accreditamento volontario dello psicologo elaborata con il ‘Gruppo Accreditamento’ del CNOP, include un’ipotesi di architettura generale del modello di accreditamento e una ipotesi di requisiti (… criteri, caratteristiche) che lo psicologo dovrebbe ottemperare per essere accreditato.  L’architettura del modello di accreditamento ipotizza a sua volta lo schema base degli attori (istituzionali e non) coinvolti nell’intero processo di accreditamento volontario e dei ruoli che ognuno di essi potrebbe esercitare nell’implementazione dello stesso. L’insieme di requisiti che il singolo psicologo accreditato dovrebbe possedere è stato scelto in modo tale da garantire al ‘sistema cliente’ standard professionali  ‘di qualità’.
Il secondo articolo descrive l’indagine sperimentale svolta con la collaborazione degli Ordini regionali.  Lo studio ha avuto il duplice scopo di: Testare empiricamente il grado di sostenibilità dell’ipotesi di requisiti per l’accreditamento volontario dello psicologo ( anche rispetto ala distinzione tra requisiti ‘base’ e requisiti ‘aggiuntivi’);  Aumentare la conoscenza sulle pratiche professionali degli psicologi italiani.